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这节课我只讲了两分钟

2008-9-2

这节课我只讲了两分钟

                        —记“鸟的生殖和发育过程”

    人教版《生物学》八年级下册的第一章是专题知识—“生物的生殖和发育”。其中第四节谈“鸟的生殖和发育”。在第一课时我与学生共同研究了“鸡蛋”的结构,以此知识做铺垫,第二课时重点学习鸟的生殖和发育过程,课本18页只给出了六幅图,分别起名为:孔雀开屏、丹顶鹤在跳舞、织布鸟在筑巢、雌雄鸟在交配、鸟的孵卵及亲鸟给雏鸟喂食,最后用一句话总结了鸟的生殖和发育过程:一般包括求偶、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。这样的一节课如果我们只简单地就图论图,恐怕连十分钟也用不了就可以结束课了,可是这样的课似乎有些违备编教材的初衷。在六班我是这样处理这节课的:

开场(师):18页的这几幅图所展示的情景,都是同学们在《动物世界》及《人与自然》中看到过的画面。请大家浏览一下这几幅图,看看这几幅图是要表达怎样一个主题?

学生:     “动物的爱”。

教师:     没错。人们曾经用许多优美的词汇来形容人间爱情,动物之间的爱也一样是美好的。就以这几幅图做背景,请大家展开想象的翅膀,用最优美的语言来描述一下,不知是否可以?

学生:     (开始自觉讨论,叽叽喳喳的声音充斥着教室的每一个角落)

教师:(随想):

      这样的话题学生一定有说不完的话,只不过在平常我们没有给予他们机会,看着他们

讨论的热闹劲儿,我实在不忍心打断他们。

王雪源组:我们用了几个成语来概括鸟的生殖和发育的过程:招蜂引蝶—谈情说爱—安家落户—春宵一刻—生儿育女—母仪天下。(教室响起掌声!自发)

          再补充:征婚启示—水晶之恋—付款购房—少儿不宜—爱的结晶—冲动的惩罚。

教师:  真绝!

刘夏君组:我们是用歌名来概括的:

          第一幅图:你在我眼中最美;

          第二幅图:不得不爱;

          第三幅图:非你不可;

          第四幅图:光辉岁月;

          第五幅图:世上只有妈妈好;

          第六幅图:有妈的孩子像块宝;

          (此时,还有几个组的同学已经把手举到了我脸前,他们迫不急待地想展示他们的智慧的结晶)

王帆组:  第一幅图:我的心里只有你没有他;

          第二幅图:我和你缠缠绵绵翩翩飞;

          第三幅图:当我开始偷偷地想你;

          第四幅图:就在这花好月圆夜;

          第五幅图:世上只有妈妈好;

          第六幅图:不想长大;

  (全班响起热烈掌声)

    也许是这些同学的思维启发了其他同学,这时一个学生站起来说:“老师,能不能再给

我们一点时间,我们还会写出更好的?

    “当然可以,那你们还可以继续发挥想象。”我爽快的答道。看到大家有这么高的积极

性,我实在不忍心打击他们。

   (随想:其实我现在特高兴,学生抢着问我要时间主动思维,这当然是好事。同时我

也意识到今天课堂中抛出的这个问题看来又对大家的口味了。)

    大家又一次进入了热烈的讨论,比刚才更起劲了,个个是眉飞色舞,侃侃而谈……又是

十分钟,有两个组竟然跟我预定要第一个说,现在让我们一起来看看这些学生的杰作吧:

魏晨阳、李瞳组:初次相遇见真情;

                谈情说爱忆甜蜜;

                安家落户为基础;

                风花雪夜值千金;

                寒风苦煞蛋成雏;

                可怜天下父母心!

(评:虽然缺乏诗的韵味,虽然读起来不是那么朗朗上口,但同学们还是喜欢听,因为这毕竟

是他们自己编写出的,同样也可以表达出课本要表达的意思。)

教师:勾起部分同学做诗的欲望了,咱们不愧为语文老师带出的班!

邓朝武组:     第一幅图:你愿做我的女友吗?

               第二幅图:月亮代表我的心;

               第三幅图:恋爱百分百;

               第四幅图:无尽的爱;

               第五幅图:吉祥三宝;

               第六幅图:亲亲我的宝贝;

梁美婷组:(情景剧)

          在一个风和日丽的早上,一只公鸟穿越了一片茫茫的田野,自言道:

                交配季节真烦恼;

                找了异性得辛劳;

                又展歌喉又建巢;

                忙得我是到处跑;

 

                异性要求还真高;

                又要手饰又要巢;

                多亏自身姿色好;

                要不异性怎来找;

 

                逢时蜜语翻江倒;

                又献媚来又讨好;

                心机总算没白费;

                共筑爱河真美好;

                心心相印育宝宝!

    在田野的另一端,一母鸟正在找童话中的白马王子,命运就让他们在这浪漫的气氛下相

遇了……公鸟展尽了自己的风采,终于赢得了雌鸟的芳心,于是他们的生活拉开了序幕……

贺竞超、张志组:我们仿照《沁园春·雪》即兴做了一首诗:

                      雄鸟开屏

                      芳心又起         

                      爱河又坠       

                      望茫茫田野

                      缠情绵绵

                      共舞上下

                      顿显真情

                     

                      自古英雄

                      惜爱美人

                      欲与佳丽共筑爱巢

                      浪漫夜

                      看柳爱绵绵

                      柔情似水

                      筑巢如此心情

                      引无数情子竟相抱

                      惜嫦娥后羿

                      终要分离

                      山伯、英台

                      双双绚情

                      一代幼子终育出

                      结晶化成显慈儿

 

                      可爱心

                      数寸草之意

                      还看真情

   (全班同学掌声响起,15分钟写出这样的诗句,文笔虽然还有些稚嫩,但我已向他们投去了羡慕的眼光,带着一种满意、满足、惬意(我已激动得不知该如何表达了)的心情,我恋恋不舍地离开教室……)

 

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